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“ 商务英语写作”课后****问题调查向外语学院报告07英语第一课作家：关键字：“ 商务英语写作”教科书****问题（一)一、调查背景技术目前，英语已成为事实上的国际通用语言。在国际商务谈判和国际贸易合同文本中，英语已成为外资企业或企业的重要交流工具。随着世界经济一体化的飞速发展，特别是在中国加入世贸组织后以及2008年北京奥运会之后，中国已越来越广泛地融入国际社会，并与世界各国在政治，经济上进行交流。专业外贸，外事，海关商务调查方法，旅游，管理等涉外工作部门等相关产业获得了空前的发展机遇。大城市，这使得中国对英语人才的需求不断增加。现代的商务管理职位申请可以是口头的，也可以是商务英语专业学生，他们编写了英语交流并且具有一定的业务管理知识。国际贸易人员，商务翻译人员，商务国际贸易方向的助手；面向涉外酒店的旅游和接待方向的中英文导游对商务英语专业学生的需求也在向管理人员，外国公司的高级文员和出口管理人员的方向发展。导向型企业。此外，英语专业学生也可以从事英语教学和培训。这些为商务英语专业学生提供了机遇和挑战。一方面，商务英语专业学生拥有乐观的就业前景；另一方面，另一方面，商务英语专业学生必须掌握商务英语理论知识和专业知识的基础知识，较强的英语应用技巧和业务操作能力，能够从事商务和秘书工作，等

此外，越来越多的学生正在接受商务英语教学，商务英语培训和商务英语考试。为了满足学生对商务英语学习****的要求，商务英语教科书也不断得到改进和完善，以为学生提供最有效，最全面的理论指导和技能培训。在这种情况下，我们小组的成员对[商务英语写作”教程的课后****问题的设计进行了调查研究，并探索了最有利于帮助学生掌握理论和技能的方法商务练习*** *问题类型。二、调查这次的意义“ 商务英语写作”课后****问题调查研究商务英语专业学生****老师的教学和教学设计材料等很重要。具体意义如下：①商务英语写作课程承担着培养学生的商务英语书面表达能力广州跟踪调查公司，如何将英语语言能力的培养与对商务专业知识的学习相结合的重要任务。提高本课程的教学效果一直是外语教学研究人员关注的问题。这次调查通过分析“ 商务英语写作”的设计特点，优缺点和后期问题，为商务英语教学提供了意见和建议，从而进一步提高了教学效果。 ②学生参加思考，分析，讨论和总结本教程****问题的设计等活动，并根据实际情况对教科书****问题的布局提出意见和建议。的学生，这将有助于编辑将语言技能的培训和专业知识的学习有机地结合在一起，以设计教程。在整个教学过程中，学生不再直接按照老师分配的相关材料和要求直接完成写作任务，而是参与探索过程以发现并找到解决问题的方法。

与此同时，这也促进了师生之间的交流与交流，对学生的学习技能有很大的帮助。 ③商务英语专业学生可以更好地掌握商务英语和专业知识的基本理论知识，具有较强的英语应用能力和商业运作能力，以便进入国际商务公司，在未来企业，外资企业，私营企业，金融机构，跨国公司在中国的分支机构，海外华人公司，外国机构，政府，从事国际贸易，进出口贸易的行政机构，商务谈判，翻译，外国有关的秘书和管理等。工作或在外贸公司，商场，酒店，企事业单位办公部门等部门打下坚实的基础。三、调查研究方法我们主要使用调查表调查的方法。共计50份问卷，分发给2007年的学生和英语专业选修“ 商务英语写作”课程，调查旨在了解课后“ 商务英语写作”的设计特点和不足* ***问题根据调查问卷和实际情况商务英语写作调查研究方法.doc，为商务英文教科书问题设计提供相关意见和建议。问卷的内容包括三个方面：①“ 商务英语写作”课后习题的特点和不足，课后习题的合理性和不足的原因； ****问题设计中给出的意见和建议。通过调查从调查所获得相关数据，然后进行分类，统计和分析研究。我们还检查了图书馆中的资料。我们仔细检查了有关商务英语写作的各种教科书，并了解了这些书在上课后题设计中的排列和特点。

这些材料在“ 商务英语写作”课后加深了我们对****问题设计的理解，对我们的调查研究有很大帮助。在数据处理中，我们主要使用word，excel，饼图和垂直图进行统计分析。 （二)一、数据统计选项问题ABCDEFGH4253732676315464课后****问题设计特征和缺点：本部分主要涉及问卷中的第8个问题1、3、5、7、。选项问题ABCDEFGH8582①64％调查认为“ 商务英语写作”课后****问题太小，调查认为其中26％是中等，调查认为其中10％过高。英语专业学生，商务英语写作是一门新的教学课程，大多数学生是第一次接触商务知识。练习****问题可以锻炼和

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